高三年级生物科学案
周次: 编号:19 时间 : 主编:张菊连 审定:
生态系统的物质循环
学习目标
1、以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环。
2、物质循环有何特点。
3、关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。
4、探究土壤微生物的分解作用
重点难点 以碳循环
教学过程
目标一、物质循环
【导读】阅读课本相关内容,填空
一、生态系统物质循环的概念
1、什么叫“物质循环”? ______________________________________________ _ __
_______________________________________________________________________ __,
这里的物质指什么? ____________________________________________________________
2、农田中的DDT,在南极的企鹅体内也有,这说明了___________________________
所以,物质循环又叫做生物地球化学循环。
二、碳循环
1、无机环境中的碳以__________________形式存在, 这种形式的碳有3个来源,分别是 ______________________________________________________________________ __。
2、碳通过什么生理过程进入生物群落?__________ __________ _;
生物群落内部的碳以什么形式存在? _________________________ __ _
3、生物群落中的碳通过__________________生理活动进入无机环境,碳在无机环境和生物群落之间以_______________形式循环。在碳循环过程中,联系生物群落和无机环境的两个重要的生理活动是__________________________________。
4、因为_____________________________________导致产生温室效应,而温室效应将对生物圈和人类造成什么危害呢? ________________________________________ _。
三、能量流动与物质循环的关系。
项目 能量流动 物质循环
形式
范围
特点
联系 物质作为能量的 ,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为 ,使物质不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。
【导思】
1、碳元素是如何分别进入生产者、消费者、分解者各个环节的?(以什么方式,通过哪些生命活动,形成哪些产物等)
2、为什么维持生态系统所需的大量碳物质,亿万年来却没有被生命活动所耗尽?
【导练】
请据图回答问题
③ ① ①
④
③
尸体 尸体④
⑤
⑴生态系统的物质循环实质上是物质在库与库之间的转移,请在下表中填写出各库中碳素的储存形式。
岩石圈 大气圈 水圈 生物群落
碳素存在形式
是否参与循环
⑵碳在生物群落与无机环境之间主要是以______________形式循环,碳循环带有__________性。
⑶碳以无机环境进入生物群落的途径是:①____________________;由绿色植物通过 ②__________________传递到各级消费者。
⑷碳循环的特点是:______________________________________。
⑸碳从生物群落返回到无机环境的途径是:③_______________________,④______________________,⑤_______________________。
⑹在生态系统中,碳循环始终与______________结合在一起。
⑺碳在生物群落中以____________形式传递。
目标二、探究土壤微生物的分解作用
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探究性实验的一般步骤:
(1) (2) (3)
(4) (5) (6)
【导练】
1.细菌、真菌对每个生物群落来说都是非常重要的,这是因为它们 ( )
A.可以固定大气中的二氧化碳 B.是消费者的食物来源
C.促进水分和无机盐的循环 D.能将动、植物的残骸分解为无机物
2.生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关 ( )
① 光合作用 ② 呼吸作用 ③ 蒸腾作用 ④ 微生物的分解作用
A.① ② B.① ② ④ C.① ② ③ D.① ④
【小结】