高三年级生物科学案
周次: 编号:17 时间 : 主编:张菊连 审定:
生态系统的能量流动
学习目标
1.分析生态系统能量流动的过程和特点。
2.概述研究能量流动的实践意义。
重点难点 生态系统能量流动的过程和特点。
教学过程
目标一、
【导读】阅读课本相关内容,填空
一 、能量流动的概念:
生态系统的能量流动是指生态系统中能量的 、 、 和_______ 的过程。
二、能量流动的过程
①、能量来源:
②、能量流动的起点:
③、能量流动的渠道:
④、能量流动的数量: ⑤、能量的去向:
生态系统某一营养级(一个来源,四个去向):
能量来源:
能量去处: 、 、 、
。
【导思】
1能量流动的源头是什么?
2生态系统能量输入的途径是什么?
3能量的传递途径是什么?
4能量的流动特点是什么?
【导练】
1.关于生态系统中的能量流动的叙述,错误的是
A 是从生产者固定的太阳能开始的 B 在生物群落中以化学能的形式流动
C 能量流动是伴随着物质循环而进行的 D 分解者释放的能量可以被生产者利用
2.稻田里,农民要拔掉稗草;鱼塘中,人们不断清除肉食性黑鱼,从生态学的观点来看,这是为了
A 保持生态平衡 B 调整生态系统内的能量流动方向
C 保持生物群落的单一性 D 使物质尽快循环流动
目标二、能量流动的特点
【导读】阅读课本相关内容,填空
1、生态系统的能量流动具有两个明显的特点是__________________和________________。
2、将单位时间内各个___________所得到的______________数值,由_____________到___________绘制成图,而形成一个金字塔图形,叫做_______________。
3、能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是___________________;生态系统中能量流动一般不超过______________个营养级;任何生态系统都需要不断得到来自______________
的能量补充,以便维持生态系统的正常功能。
4、研究生态系统的能量流动,可以帮助人们_______________________________;还可以帮助人们合理调整_______________________________。
【导思】
1、流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来?
2、如果把各个营养级的生物数量关系,用绘制能量金字塔的方式表达出来,是不是也是金字塔形?如果是,有没有例外?
3、农田生态系统中生产者的主体是什么?还有哪些种类的生物是生产者?初级消费者有哪些?它们对农业生产有益还是利?次级消费者有哪些?它们与农作物是什么关系?
4、阅读教材P95图5-8,分析回答以下问题:
(1)计算“流出”该营养级的能量占“流入”该营养级能量的百分比。
(2)流入某一营养级的能量,会不会百分之百地流到下一个营养级?为什么?
【导练】
1、生态系统中能量流动的特点是( )
A.单向流动,逐级递增 B.循环流动,逐级递增
C.单向流动,逐级递减 D.循环流动,逐级递减
2、在生态系统中,全部初级消费者所消耗的能量比全部次级消费者所消耗的
A 多 B 少 C 相等 D 大约相等
3、自然界中,虎、狮、豹等大型肉食性动物的数量远远少于其他动物,其原因可解释为:
A 个体大,不容易找到栖息场所 B 繁殖力比小型动物低
C 个体大,食量大,食物不充足 D 营养级别高,可利用能量少
4、生态系统的能量金字塔中,构成塔基的一般是 ( )
A、初级消费者 B、生产者 C、次级消费者 D、分解者
5、在研究森林生态系统中,要设法使能量多贮存在( )
A、森林的草被中 B、森林的木材中
C、森林的蘑菇中 D、森林中的各级动物中
6、一片树林中,树、昆虫和食虫鸟类的个数比例关系
如右图所示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之
间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小)( )
A B C D
【小结】
(1)能量流动是单向的;
能量流动的特点
(2)能量在流动中逐级递减。
能量传递效率:大约是10%-20%
(1)帮助人们科学规划,设计人工生态系统,使能量得到
最有效的利用。
研究能量流动的目的
(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使
能量持续高效地流向对人类最有益的部分。