高二年级语文学案
周次: 11 编号:62 日期: 主编:张伟 审批:
议论要有理有据
第一课时
学习目标
一、通过写作训练,培养学生善于说理的能力,使之能够针对某一问题有话可说,说而深刻。
二、通过写作训练,培养学生使用论据的能力。训练他们善于积累材料,并感受材料,把握材料的中心,使之应用恰当。
学习过程
一、导读
作为议论文,要想有雄辩的说服力,就必须在说理上下功夫,真正做到以理服人。
一、要善于进行分析。
具体运用分析方法说,应该注意:1、分析要细致,要有条理。在分析时,要把一个事物,一个问题剖开来,剖得细一点,不要浮在表面,要一层进一层,直至问题的核心。同时,要细而不乱。先说哪一个,后说哪一个,井井有条,这样分析才会有说服力。2、分析要具体,要有的放矢。在进行论证时,应该自始至终结合具体事物分析,紧密联系分析。不能空对空,不能脱离具体事物盲目地讲几句道理。也就是说,一切要从客观存在的实际事物出发,做到科学地分析。请看看下面这篇《谦虚与自卑》的文章:
谦虚,自古就被视为美德。的确,谦虚是人们不断完善自我的途径,是通向成功的重要条件。只有谦虚,人才会不断进取,取得更大的成就。
谦虚不等于自卑。有些人不能充分认识自己,过分贬低自己的能力,逢有任务交给他,他总是说:“我可做不好,还是找别人吧!”别人有不会解的问题问他时,他也总是低下头说:“我不知道。”这是谦虚吗?不,这是自卑的表现。自卑往往被“谦虚”包装,其实自卑同骄傲一样,都是愚蠢的。它往往伴随着怠惰,往往是为了替自己的苟活作辩解。这样的“谦虚”是一文不值的。
自卑者永远不会出头露面,常把自己同自己的怠惰隐匿于自己编造的陷阱中。自卑者害怕失败,却永远不会有成功。殊不知雄鹰可以飞得比鸡还低,但鸡永远飞不到鹰那么高。自卑者宁愿做一只落伍之鸡,也不愿做一只勇于面对失败,在栽过跟头之后再重跃云霄的雄鹰。谦虚者的进取是永无止境的。当人们赞叹他们的功绩时,“不足挂齿”足以显示那高尚的品德。自卑者只会把“我不行”“我不是这个材料”“我没这本事”作为逃避的借口。正是这些看似谦虚,貌似诚恳的表白,成了自卑者禁锢自己的镣铐。
大物理学家牛顿说:“如果说我看得远,是因为我站在巨人的肩膀上。”
须知,自卑绝不是谦虚,谦虚永远不包含自卑。
这篇文章首先指出“谦虚是一种美德”,“谦虚不等于自卑”,接着针对生活中常见的自卑的表现作分析,揭示谦虚与自卑的区别,谦虚者和自卑者
的不同结果,让人们清楚地认识自卑这样一种心态所造成的危害,最后点明中心。全文环环相扣,层层推进,有较强的说服力。
二、要善于选择论据
论据是议论文中的重要因素之一,包括事实论据和事理论据。在掌握丰富的论据的同时,还要善于选择论据,就是能够选择那些真实典型,确凿可靠,能充分有力地证明论点,使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
1、要注意各材料之间的侧重点,正确把握材料的中心。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的,也可以是多角度。我们在选择论据时,要把握好材料的中心,弄清它的含义所在。特别是有很多材料,看起来能够用来论证同一观点,可细细体会,发现它们侧重点并不相同,彼此之间其实有着较大的区别,因此,必须对掌握的材料进行筛选辨析,区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。例如下面三个材料:
①爱国诗人陆游,生活在宋王朝遭受外族肢解的时代,他渴望祖国统一,直到临终,还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后,已降元军的张弘范,一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰,文天祥便毅然写了这首诗作了回答,表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
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