关于“细胞的分化”一节的教学设计与思考
高一 I级部 杜莉莉
一、头脑中没有动物个体发育的概念,无法理解细胞分化的特征;
二、没有基因和基因表达的概念,所以难以理解细胞分化的根本原因;
三、缺乏植物组织培养的相关知识,导致学生对这个过程模糊不清。针对以上几点我做了这样的设计:
一、在预习的时候,先通过多媒体展示各种不同的组织器官,引导学生从细胞中提取细胞分化的概念,后运用曾经所学的知识去帮助理解分析,预习中多处运用判断改错说理来引导学生辨析概念、理解知识。
二、 关于植物组织培养这个知识点,首先了解胡萝卜组织培养过程以及所出现的现象,然后运用知识再去分析现象解决问题。多从理解、运用知识的角度去巩固记忆。
三、 运用本节课的核心知识去解决类似于植物组织培养的克隆羊“多利”等一系列问题,从知识层面做一个巩固理解和记忆。
四、 设置当堂训练巩固所学知识,进一步对遗传物质没有改变进行强调,以及对动物细胞存在细胞的全能性,只是人类没有能力让其体现做强化作必要交代。