811班主任 苏子强
我在放寒假时鼓励同学利用寒假努力学习充实自己的寒假生活时,引用了一句网络流行语:“不怕同桌是学霸,就怕学霸放寒假。”弯道超车,寒假正当其时。
高四,是每位复读学子都迷失不起的一年,是每位同学都必须战胜自我、实现超越的一年,是每个孩子给自己的一生奠基的一年。
高三之后,再无高三;高三之后,是新的起点。
为了实现我班的升学目标,结合我班实际,布置了如下作业:
一、文化课作业。
强调作业的层次性:对后进生,具体性的多些,灵活性开放性少些,使完成作业的过程转化成进一步查漏补缺、强化运用的过程;对优秀生,尽可能多些灵活性的、开发思维和能力的作业。
强调自主选择权和创造性。允许学生根据自己特长发挥和创造。这样既能面向整体,又能照顾学生的特长和兴趣,可以充分调动学生的积极性。
二、文化基础类(三选二)。
引领学生走进中华经典文化,促进和提升学生文化素养与文化积淀。1、做一次家族采访 2、做一次春节采风 3、看一部电影
检查形式:汇家风、家报和总结
规定了作业的形式后,我设定了两种监督举措:
(一)线上监督。每名同学都要以父母或自己的微信号进入假期作业组组长所建立的临时群,每天,以图片和视频的形式向组长汇报作业完成的进度,组长统计汇总后,向班主任汇报。
鉴于高三的重要性,平时我班的作业实行累计扣分制,即:七次未能完成作业且不能说明正当理由的,则进行处罚。这种督促方式,在寒假中有了用武之地。
放假前,我班设定了检查督促的方式:每天设有汇报的同学,扣除个人学习分1分(共7分);每天独立、优秀完成的,加学习分1分;不能独立、完成的,扣除个人学习分1分;两次不能提交、完成的,扣除学习分4分。
(二)线下监督——作业汇报、作业博览会。
以地区组织集中展示,让学生自己主持,分成几类或几组,多层次多向度地展示自己的寒假作业。
由组长建立自己小组的作业群,组内成员申请进入,每天规定的时间内完成自己计划作业,然后以拍摄图片或视频传入群内,由行政组长检查。行政组长检查毕,整理汇总报班主任。
由于班主任也在群内,同学们一般不敢偷懒。
同学们给各自的群取了有创意的名称:高三911班一组,最强二组,幸福三组,我自横刀向天笑(四组),唯“五”独尊,万世“六”芳,七上,八面玲珑。
运转两天,效果很好,除了个别同学没有完成,绝大部分同学都按计划完成了自己的作业。
如今,随时都有人使用微信,随地也都可以使用微信。可以说,现在我们的生活正在因为微信而悄悄发生改变,扫一扫,发红包,传照片,拍视频,聊天,功能多多;出门儿买东西,进店购物结账,只需动动手指,方便快捷。
微信时代已然到来,社会上的各行各业都在对它加以发掘应用:北京市高院正式上线“北京法院诉讼服务”微信公众号,提供司法公开、诉讼服务、我的案件三个栏目20余项服务功能,方便公众参与诉讼活动;医疗行业也不甘落后,纷纷建立起“智慧医院”、“医院微信公众平台”等系统……
承担着“培养全面发展人才”的教育工作者,我们必须跟上时代的步伐,灵活地将微信这种工具在我们的教育实践中加以应用。相信,二者的结合必将对我们的教育工作带来巨大的效益。