高三年级生物科学案
周次: 编号:24 时间: 主编:张菊连 审定:
设计并制作生态缸,观察其稳定性
学习目标:
设计并制作生态缸,观察其稳定性
重点难点:
设计并制作生态缸,观察其稳定性
学习过程:
【导读】
阅读课本112页内容回答下列问题:
一、提出问题
1.你设计的生态缸是生态系统的哪种类型?2.动物的大小和数量对生态系统的稳定性影响?3.植物种类及数量对生态系统的稳定性影响?4.设计的生态缸的稳定性有条件吗?
二、猜想假设
生态缸中的生物能稳定生活 天。
三、设计实验
制作生态缸——观察生态缸稳定性——验证假设——得出结论。
实验过程
一、材料用具
蚯蚓8~10条,蜗牛5~7个,小乌龟2~3只。
浮萍、水草、蕨类植物和一些低矮杂草,仙人掌或仙人球2~3株。
玻璃板4~5m2,粘胶足量;沙土8~10kg,含腐殖质较多的花土40~50kg,自来水足量。
二、方法步骤
1.按100cm*70cm*50cm的标准制作生态缸框架。
2.在生态缸底部铺垫沙土和花土, 在下,一边高,一边低; 在上, 层厚5~10cm。
3.在缸内低处倒进水。
4.将收集或购买的动物和植物放在 中,其中浮萍、水草与小乌龟放在 ,仙人掌或仙人球移植到 上,蕨类植物和杂草移植到 上,蚯蚓与蜗牛也放置在 上。
5.封上生态缸盖。将生态缸放置于 、 的地方,但要避免阳光直接照射。
三、现象观察
观察植物、动物的生活情况,水质变化(由颜色变化进行判别),基质变化。
四、实验结论 。
五、实验评价
此设计实验成功的关键之处是什么?
本实验操作中的注意事项:
1.制作完成的生态缸中所形成的生态系统,必须是封闭的,不能添加食物和气体,唯一可进入系统的只有光线,整个系统也是靠光线作能量推动的。
2.生态缸中的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动。
3.生态缸必须是透明的,既让里面的植物见光,又便于进行观察。
4.生态缸中投放的生物,必须具有很强的生活力。投放的动物数量不宜过多,以免破坏食物链。
5.人工生态系统的稳定性是有条件的,也可能是短暂的。
6.生态缸制作完毕后,应该贴上标签,写上制作者的姓名与日期,然后将生态缸放在有较强散射光的地方。要注意不能将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方,否则会导致水温过高,而使水草死亡。另外,在整个实验过程中,不要随意移动生态缸的位置。
【导思】
1.本组制作的生态缸中哪种生物最先死亡?分析其主要原因。
2.根据生态缸中生物存活时间的长短,分析如何改进实验装置以延长生态缸中生态系统的持续时间。
【导练】
1、一个处于平衡状态下的密闭生态系统,要使其中的动物能长期存活,必须提供( )
A氧气 B水 C有机物 D太阳能
2、下图表示密封的玻璃容器内绿色植物生长在潮湿的土壤和腐殖质中,在适宜的温度和光照条件下,瓶内生物能存活较长时间。
(1)为保证生物的生存,需要注意的事项是什么?
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______________________________________________ ___________________
______________________________________________ ___________________。
(2)为保证生物的生存,必需的二项外界环境条件是___________________。
(3)在白天,瓶内空气成分的特点是________含量高;在夜间,瓶内空气成分的特点是________含量高。
(4)瓶内加入腐殖质的重要意义是__________________。