高三年级生物科学案
周次: 编号:21 时间 : 主编:张菊连 审定:
生态系统的稳定性
学习目标
1、生态系统的稳定性的概念、生态系统的自我调节能力
2、抵抗力稳定性和恢复力稳定性、提高生态系统的稳定性
3、小生态缸的设计要求及分析
重点难点 抵抗力稳定性和恢复力稳定性
教学过程
目标一、生态系统的稳定性
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一.生态系统的稳定性的概念
生态系统具有的 自身结构和功能 的能力,叫做生态系统的稳定性
二.生态系统的自我调节能力
生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有 。
1实例:①河流:河流受到轻度污染时,可通过 、 和 很快消除污染,河流中生物种类与数量 受到严重影响。②森林:当害虫数量增加时,食虫鸟由于食物丰富, ,这样害虫种群数量就会受到抑制。
2.自我调节有正反馈和负反馈调节。其中, 在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。
3.负反馈调节存在于___________________、___________________________
4.生态系统的自我调节能力是 。当 超过了生态系统的自我调节能力,生态系统也就难以恢复了。
三.抵抗力稳定性和恢复力稳定性
生态系统的稳定性包括两个方面:一方面是 。另一方面是 。
(一) 抵抗力稳定性
1.概念:生态系统抵抗外界干扰并使自身结构功能 的能力。
2.核心是:____________________
3.影响因素:一般来说,__________________________________________________,抵抗力稳定性就越高。
(二)恢复力稳定性
1.概念:生态系统受到外界干扰使自身结构功能破坏后 的能力。
2.核心:_____________________
3.影响因素:生态系统的特征;外界干扰的特征和强度;环境条件等
(三)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系
一般来说,抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈相反关系。但这一看法并不完全合理。如果对一个生态系统的两个方面进行说明,则必须强调它们所处的环境条件。环境条件好,恢复力稳定性较高,反之亦然。
比较两种生态系统两个方面的稳定性:
苔原生态系统: 抵抗力稳定性 ;恢复力稳定性 。
热带雨林:抵抗力稳定性 ;恢复力稳定性 。
四.提高生态系统的稳定性
一方面要控制对 的程度,对生态系统的利用要适度,不应超过 ;
另一方面,对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的 投入,保证生态系统 的协调。
【导练】
1.下列不属于生态系统的行为信息的是 ( )
A.雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏 B.工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞”
C.某些鸟类的求偶炫耀 D.看家狗在外出时的频频撒尿
2.在一阴湿洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成了一个
A.种群 B.群落 C.食物网 D.生态系统
目标二、小生态缸的设计要求及分析
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1、小生态缸的设计要求及分析
设计要求 相关分析
生态缸必须是封闭的
生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)
生态缸的材料必须透明
生态缸宜小不宜大,缸中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间
生态缸的采光用较强的散射光
选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大
2、本实验操作中的注意事项:
1.制作完成的生态缸中所形成的生态系统,必须是封闭的,不能添加食物和气体,唯一可进入系统的只有光线,整个系统也是靠光线作能量推动的。
2.生态缸中的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动。
3.生态缸必须是透明的,既让里面的植物见光,又便于进行观察。
4.生态缸中投放的生物,必须具有很强的生活力。投放的动物数量不宜过多,以免破坏食物链。
5.人工生态系统的稳定性是有条件的,也可能是短暂的。
6.生态缸制作完毕后,应该贴上标签,写上制作者的姓名与日期,然后将生态缸放在有较强散射光的地方。要注意不能将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方,否则会导致水温过高,而使水草死亡。另外,在整个实验过程中,不要随意移动生态缸的位置。
【导练】为观察不同水质对生态系统稳定性的影响,设计并制作了小生态瓶。其与自然生态系统相比的特殊性表现在( )
A.因封闭而不开放 B.不输入太阳能 C.缺少分解者 D.不进行物质循环
【小结】