高三年级生物科学案
周次: 编号:58 时间 : 主编:张菊连 审定:
共同进化与生物多样性的形成
学习目标
1、说明共同进化的概念
2、说明生物多样性产生的原因
重点难点 说明共同进化的概念
教学过程
目标一、共同进化的概念和生物多样性产生的原因
【导读】阅读课本相关内容,填空
一、共同进化
之间、 之间在 中不断进化和发展,这就是共同进化。通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了 ,而且形成了 。
二、生物多样性产生的原因
1、生物圈的形成是__________________与______ ________的结果,是_______________的产物。
2、生物多样性
主要包括三个层次的内容:___________、___________、___________。生物多样性的形成经历了漫长的___________。
3、生物进化历程的主要依据是___________。最早的生物化石是距今___________。
三、生物进化理论在发展
1、有些学者的研究表明,基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的,而是_________________________________,___________对这些突变不起作用,这些基因经过长期的积累,会导致种群间遗传物质出现较大差别。因此有人主张,决定生物进化方向的是______________________,而不是自然选择。
2、 更多的学者则认为_____________________________ _____,因此,不能否认____________的作用。
3、还有人提出物种形成并不都是______ _____的过程,而是种群___________与___________交替出现的过程。总之进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。
【导思】
1、什么是“精明的捕食者”策略
2、什么捕食者的存在有利于增加物种多样性?
【导练】
1.( )在生物进化过程中,可以定向积累微小有利变异的是
A.定向的变异和自然选择 B.生存斗争和自然选择
C.自然选择和适者生存 D.自然选择和遗传
2.( )虫媒花与为其传粉的昆虫间表现出了惊人的相互适应,这一现象产生的原因是
A.长期相互选择的结果 B.定向变异的结果
C.偶然相遇的结果 D.用进废退的结果
3.( )在生物的进化历程中,捕食者与被捕食者之间的关系是
A.不利于被捕食者,使被捕食者数量减少 B.对二者均不利,双方最终都趋向消亡
C.二者得失相当,和平共处 D.对两者均有利,共同进化
4.( )对生物多样性描述,不正确一项是
A.基因多样性 B.物种多样性 C.种群多样性 D.生态系统多样性
5.( )最早登陆的主要生物类群是
A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.两栖动物 D.爬行动物
6.( )突变的有利和有害是相对的,下列对这一问题的认识哪一项是不正确的
A.突变的利与害可因生物的不同生存环境而异 B.突变的利与害可因人类的需求不同而异
C.有的突变对生物生存有害,但对生物进化有利
D.有的突变对生物生存有利,对生物进化也有利
7.( )与地球上最早出现的原生生物代谢方式相似的一组生物是
①硝化细菌 ②乳酸菌 ③蓝藻 ④蛔虫 ⑤酵母菌
A .①③ B. ②④ C .②③ D .①⑤
【小结】
1、进化论的发展
拉马克 : 用进废退、获得性遗传
达尔文 : 适者生存,不适者淘汰(自然选择学说)
基本单位:种群
实质:基因频率的改变
原材料:突变与重组
现代进化理论 形成物种 决定方向:自然选择
必要条件:隔离
生物多样性:基因、物种、生态系统
中性学说(偶然VS必然)
补充 间断平衡(渐进VS突进)
2、现代生物进化理论核心学说——达尔文的自然选择学说。
3、共同进化与生物多样性的形成
(1)、共同进化概念
不同物种间的共同进化
(2)、含义
生物与无机环境之间的相互影响和共同演变
4、生物多样性的形成
基因多样性
(1)、生物多样性的内容 物种多样性
生态系统多样性
(2)、生物多样性形成的进化历程
①关键点:
真核生物出现后有性生殖方式的出现,生物进化速度明显加快;
寒武纪大爆发:形成生态系统的第三极(消费者),对植物的进化产生影响;
原始两栖类的出现:生物登陆改变着环境,陆地上复杂的环境为生物的进化提供了条件。
②进化顺序
简单 复杂 水生 陆生 低等 高等 异样 自养
厌氧 需氧 无性 有性 单细胞 多细胞 细胞内消化 细胞外消化