高三年级生物科学案
周次: 编号:53 时间 : 主编:张菊连 审定:
杂交育种与诱变育种
学习目标 杂交育种与诱变育种
重点难点 遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
教学过程
目标一、杂交育种与诱变育种
【导读】阅读课本相关内容,填空
一、选择育种
利用 ,通过长期 ,汰劣留良,培育优良品种。缺点是不仅 ,而且 。
二、杂交育种
1、杂交育种:是将 或 品种的 通过 集中在一起,再经过 和 ,获得 的方法。
2、过程:
现有两个纯种的小麦,一为高秆(D)抗锈病(T);另一为矮秆(d)易染锈病(t),这两对性状独立遗传,如何获得矮秆抗锈病的新类型?
(1)应采取的步骤是:①先让两纯种亲本进行 ,得到F1。②再将F1进行 ,得到F2。③将F2种植,从中选育出 新类型。
(2)过程如右图,请回答:
①过程表示 ;
②过程表示 ;
③过程表示 。
④写出图中F2表现型及其比例。
⑤从F2代中选出矮秆抗锈病的个体,基因型为 ,能否立即推广?
⑥怎样处理才能得到比较纯的矮秆抗锈病个体?
3、杂交育种依据的遗传学原理
是______ ___
4、杂交育种的优点:使位于不同个体上的_________集中在 上,即“集优”。预见性强。
5、杂交育种的不足:不能创造出新的_________,进程缓慢,过程繁琐,后代易出现 。
6、应用:在农业生产中,杂交育种是 的常规方法。杂交育种的方法也用于 的育种。
说明:
①该方法常用于:
a.同一物种不同品种的个体间,;
b.亲缘关系较近的不同物种个体间(为了使后代可育,应做染色体加倍处理,得到的个体即是异源多倍体),如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
②若该生物靠有性生殖繁殖后代,则必须选育出优良性状的纯种,以免后代发生性状分离;
若该生物靠无性生殖产生后代,那么只要得到该优良性状就可以了,纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
三、诱变育种
1、诱变育种:是指利用 ,使生物 的方法。
2、诱变育种的原理是 。
3、诱变育种的优点:提高了 ,在短时间内获得更多的优良变异类型,加速 的进程,创造生物新品种、新类型。
4、缺点: 少, 大,需要大量地处理实验材料,具有很大的
性。
5、诱变育种方面取得的成就:①培育农作物新品种,如 ;
②在 方面也发挥了重要作用,如 。
6、杂交育种与诱变育种的比较:杂交育种只能利用已有基因的重组,按需选择,并不能创造新的__________。杂交后代会出现____________现象,育种进程________,过程烦琐。诱变育种的优点是能够提高__________,而局限性是诱发突变的_______难以控制,突变体难以集中多个理想性状,要克服该局限性,可以扩大诱变后代的群体,增加_______的机会。
【导思】杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较:
杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
依据原理 基因突变 染色体组成倍减少,在加倍后得到纯种 染色体组成倍增加
常用方法 1. 杂交→自交→选优→自交
2. 杂交→“杂种” 辐射诱变、激光诱变、化学诱变 秋水仙素处理萌发种子、幼苗
优点 使不同个体的优良性状集中到一个个体上 明显缩短育种年限 器官大,提高产量和营养成分
缺点 时间长,须及时发现优良性状 有利变异少,须大量处理实验材料,具有不确定性 技术复杂一些,须与杂交育种配合
【导练】
1、下列育种方法中,可以改变原有基因分子结构的育种方法的是( )
A.杂交育种 B.诱变育种 C.单倍体育种 D.多倍体育种
2、在农作物的育种上,采用的方法有:杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种,它们的理论依据依次是
①基因突变 ②基因互换 ③基因重组 ④染色体变异
A.③①④④ B.④①②④ C.④④①③ D.④③①④
3、既要提高农作物的变异频率,又要使后代变异性状较快稳定,可采用
A.杂交育种法 B.诱变育种法 C.单倍体育种法 D.多倍体育种法
【小结】 答案:
①让高秆抗病和矮杆感病的品种进行杂交得到F1
②F1自交得到F2
③在F2群体中选出矮杆抗病的植株