高二年级语文学案
周次:11 编号:64 班级: 姓名: 主编:刘 杰 审批:
文言文翻译
第二课时
学习目标:
1、培养敏锐的语感,找准文言文句子中的主要采分点
2、学会怎么样才能使句子的翻译更准确
重点难点:
1、如何达到古文翻译"信"的要求
2、积累一定数量的文言文实词
学习过程:
导读:
文言文词汇的重要特点就是以单音词为主,而现代汉语词汇中大多数是复音词,主要是双音词。这是古今汉语的很大不同的地方。在古代汉语中,连用两个单音词恰好与现代汉语的某个双音词一样,或者一个词具有多个义项,或者词的意义、色彩发生了变化,都是我们在古文翻译中必须注意的地方,这样,才能使句子的意思忠实于原文,不凭主观好恶随意增减意思。实词是古文翻译时的一个重要踩分点,我们必须过好这一关。
导思1:翻译下列句子
1、先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,三顾臣于草庐之中。(色彩变化)
2、璧有瑕,请指示王(单、双音节词的变化)
3、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(词义变化)
小结1:注意古今词义、色彩的变化:同一个词,因为时代不同,词义也有不同的含义。它包括以下几种形式:古今异义、词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、词语色彩的变化、一词多义等等。
导思2:翻译下列句子
1、沛公欲王关中。(王:名作动,为王)
2、箕畚运于渤海之尾。(箕畚:来形容动词“运”,名作状,用箕畚。)
3、尔安敢轻吾射。(射:动作名,射箭的本领)
4、项伯杀人,臣活之。(活,动词,这里是“使……活”)
5、渔人甚异之(异,原是形容词,这里应为“认为……奇怪”)
小结2:注意词类活用现象:根据一定语言习惯,把一般用作甲类的词,当作乙类的词来用,就是词类活用。主要有:①名词、形容词活用作动词;②名词活用作状语;③动词、形容词活用作名词;④名词、动词、形容词的使动用法;⑤名词、形容词的意动用法,译为“以……为(宾语)”“认为……”等
导思3:翻译下列句子
适千里者,三月聚粮北冥有鱼,其名为鲲
贫贱有此女,始适还家门
处分适兄意,那得任自专莫名其妙
适得府君书,明日来迎汝
小结3:文言实词的含义丰富,义项众多,是学习的重点。怎么掌握不同语言环境中的不同含义,为学生带来一定的困难。要注意词的本义、牢记重点、上下文辨析、逐步积累。
导思4:翻译下列句子
1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(比喻)译:
2、臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?(借代)译:
3、何故怀瑾握瑜而自令见放为?(比喻)译:
小结4:注意有修辞的语句的翻译。
导思5:翻译下列句子
1、若能从君惠而免之,三年将拜君赐
译:如果仰赖贵国国君的恩惠,我们国君赦免了我们,三年后我们将要兴师报仇。
2、生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志(《陈情表》)。
译:我生下来六个月,慈爱的父亲就离开我去世了;到了四岁,舅父强迫母亲改变守节的志愿,把她嫁给了别人。
小结5:注意有委婉说法的语句的翻译
导思6:翻译下列句子
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
小结6:注意并提句的翻译,要分开表述
导练:翻译《身无长物》:
王恭从会稽还,王大看之。见其坐六尺簟,因语恭:“卿东来,故应有此物,可以一领及我。”恭无言。大去后,即举所坐者送之。既无余席,便坐荐上。后大闻之,甚惊,曰:“吾本谓卿多,故求耳。”对曰:“丈人不悉恭,恭作人,无长物。”
小结: