高一年级生物科学案
周次: 编号:30 时间: 主编:卫婷婷 审核:
第六章 第二节 细胞的分化
学习目标:
1、说明细胞分化及其意义。
2、举例说明细胞的全能性
重点、难点:细胞分化和细胞的全能性
学习过程
目标一:细胞分化及其意义
【导读】
1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在 、 和生理功能上发生 的过程,叫做细胞分化。
2.意义:
(1)细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。(3)细胞分化的特点:
①持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在 达到最大限度。
②稳定性和不可逆性:一般地说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。
③普遍性:细胞分化在生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础。
④不变性:分化后的细胞内的遗传物质并未发生变化。
3.实质:
一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息,但是在个体发育中,不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
细胞分化的原因:基因选择性表达的结果。
【导思】
同一受精卵分化的不同细胞内DNA的数目及结构“完全”相同吗?
(提示:DNA的数目及结构相同,只是不同细胞内基因表达的情况不同。)
【导练】
1.下列关于细胞分化的说法错误的是( )
A.细胞分化与生物发育相关 B.细胞分化是细胞内基因有选择性表达的结果
C.细胞分化仅发生在胚胎时期 D.细胞分化是相同细胞后代在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
2.细胞分化发生在个体发育的( )
A.胚胎期 B.受精卵分裂时期 C.整个生命过程 D.性成熟期
3.细胞分化的结果是( )
A.细胞数目增加 B.形成组织 C.生长 D.细胞衰老
目标二:细胞的全能性
【导读】
1.概念: 的细胞仍具有发育成 的潜能。
2.原因:细胞含有本物种全套的 。
3.植物组织培养:(如胡萝卜韧皮部细胞一植株)所利用的生物学原理是 ,在培养基中加入 、无机盐和糖类等物质,结果,这些细胞进行 和 ,形成一个细胞团,再分化出 →植株。
4.植物组织培养的意义:①快速繁殖花卉和蔬菜;②拯救珍稀濒危物种; ③与基因工程相结合培育作物新类型。
5.干细胞: 的细胞。
【导思】
全能性最强的细胞是什么细胞?动物细胞有没有全能性?
【导练】
下列实例中能体现细胞全能性的是( )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖后代③用烟草组织培养的单个组织细胞培养出了可育的完整的植株
A. ①② B.①③ C.②③ D.①②③
【小结】
记忆节节清
细胞分化、细胞全能性及相互比较
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细胞分化 |
细胞全能性 |
原理 |
细胞内基因选择性表达 |
含有本物种全套遗传物质 |
特点 |
①持久性:②稳定性 ③不可逆性: ④普遍性: |
①高度分化的植物体细胞具有全能性②动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性。 |
结果 |
形成形态、结构、功能不同的细胞 |
形成新的个体 |
大小比较 |
细胞分化程度有高低之分,如体细胞>生殖细胞>受精卵 |
细胞全能性有大小之分,如受精卵>生殖细胞>体细胞 |
关系 |
①两者的遗传物质都不发生改变 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越小 |