听,花开的声音
492班班主任 卢培奇
492班班主任 卢培奇
从教十七年,我担任班主任工作大约有八年多。在多年的班主任生涯中,有诸多说不完的故事。在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽地绽放,骄傲自信地成长,我们应该学会欣赏他们成长的过程,聆听他们花开的声音。
一
他是我第一年当班主任所遇到的学生,他成绩一直优秀但内心却很自卑。高一时,我发现他不论做什么都是缩手缩脚的,眼里总有一种躲闪的眼神。多次谈话询问他时,才对他有所了解。原来有两件事影响着他,一是他弟弟很小的时候和同村孩子玩耍时被倒塌的墙壁砸住,因抢救不及时,未赶到医院便死去了。二是他父亲从此以后借酒消愁,并在醉酒后常常打骂他和他母亲,使他产生了心理阴影。后来我多次与他父亲提起此事,他父亲也懊悔不已并且下决心改正。但是他的性格却因此发生了一些变化,大学毕业后竟然为了一张北京户口而留在燕郊一所偏僻的园林管理区准备要工作五年。有一年我去北京学习还专程打车找到了他所在的单位,那是荒无人烟的地方,一天到晚居然见不了几个人。我在那里住了一晚上,和他说了很多话,我也不会讲什么大道理,只是和他说了说他所熟知的同学的动向,并且告诉他趁着自己大学刚毕业不久正是激情澎湃的年纪,应该做一点更有意义的事情。过了一段时间,等我快忘了此事时,突然收到了他的短信,说他真的没有想到老师会花100多元钱打车专程去看望一个落魄的学生,想了很久,感觉真的不能就这样把青春白白给耽搁了,所以决定考研。拿到财经类研究生通知书后,他第一时间告诉了我,如今的他已经是一家合资企业的高管了。
二
她是来自农村的孩子,新生报到时,听说自己被分在了混合宿舍,她眼中闪过一丝不情愿的眼神。过了一段时间,她提出想回本班宿舍。问其原因,她不肯说,我也暂时没有答应。在随后的学习和生活中,我发现她自理能力很强,但是不知为何眼里总是充满着与同龄孩子不一样的忧虑和渴盼。后来的一次考试失利,我和她谈了话,她又主动给我写了一封信,大致意思就是说自己学习虽然很勤奋,但是心理压力很大,所以学的并不轻松。因为她的父母早就离婚了,母亲在她很小时离开了她,尽管她的继母对她也很好,但是她从小就跟着爷爷奶奶,后来我又了解到她一直怨恨她的亲生母亲,甚至她的母亲多次给她生活费都被她拒绝了。当班主任以来初次遇到这样的事,真的不知道该怎样劝她。我只是告诉她,大人的事情不是小孩子想象的那么简单,自己内心应该阳光一些,给大人一个改过的机会,能得到两个母亲的关爱毕竟是很幸福的事情。经过我多次的劝导,她终于慢慢地解开了心结,与母亲的隔阂和怨怼也涣然冰释。以前的她,曾经说过她是两个家庭之外的孤独者,而如今的她,自信阳光,大学毕业在外面打拼了几年后决定回家乡,回到父母身边,现在和几个同学已经开始了创业。
三
时隔多年没有当班主任,2011年暑假结束时我突然接到通知,让我接任高二428班的班主任。我了解到这是一个比较优秀的班级,所以感到压力比较大,生怕出什么差错,可偏偏就在学期末还是出事了。原来一个男生宿舍悄悄地订制了舍服T恤,上面印着不太雅观的语言,引起了年级主任的注意,而粗心大意的我居然没有发现。随后,年级主任将我和学生都进行了严厉的批评。回到教室,我在内心不停的告诉自己,一定要冷处理。我让该宿舍的班干部准备第二天开班会,主题是围绕班级文化和宿舍文化的,并让宿舍成员都做深刻的检讨。班会开得很成功,孩子们的讲话触及到了心灵深处,无论是违纪的同学还是其他同学,都发自内心的被感动着,有好几次,发言的同学都哽咽的说不下去。舍服事件如果处理不好,那些孩子只是会暂时屈服于年级和班主任的力量,但内心还会有抵触情绪。经过班会讨论以及班级文化建设活动的开展,班级形成了更强的凝聚力和更好的学习氛围。
最后,引用叶嘉莹教授的一句话:“余虽不敏,余虽不才,然余诚矣”,叶教授的教诲我虽无缘亲炙,但我一直将她作为自己的榜样。我想,用一个“诚”字对待工作,对待学生,我们就是幸福的,快乐的。