有感“三三五”课堂
英语组 张玉霞
最近,我校举办了“三三五”课堂的展示活动,受到了专家们的一致好评,他们用“神奇”、“感动”等对几节课给予了高度的评价。以下是我的一些感受:
几位上课老师都是从出示目标,围绕目标通过设置一系列的任务和问题的方式展开教学活动的。
在自主学习过程中,同学们先是根据问题进行独立思考,独立解决,不会的借助各种工具书解决,在这一环节中,学生们可以养成较好的自己发现问题,自己解决问题的自学能力。
在合作探究过程中,学生以小组活动的方式进行,一部分问题得以解决,一部分问题留在组际之间讨论解决,同时也会生成一些新的问题,再讨论,再解决….,合作探究学习有利用培养学生的合作精神,增强集体荣誉感以及与人交往的能力,从而为他们的终身学习奠基。
在小组展示活动中,大部分学生能以积极踊跃的态度进行,能说出答案,能陈述原因,能举例说明,能举一反三,能不断补充,能完善答案,能即时纠正错误,能坦然提出问题并积极地培养自己的表述能力。
在课堂小结这一环节中,学生们能对问题作出较快的处理,基本体现了基础知识能够解决,基本能力得到提升的教学效果。
最后,也有几个问题供大家思考:
1.我们的课堂是目标教学法,那么目标的确定是否合理,准确;
2.“三三五”课堂是基于自学基础上的,如果学生没有充足的时间预习,怎么办;
3. 在小组活动的各个环节中,如何确保组内每个学生都能积极参与;
4.学生在全班展示、补充、完善之后,能确保每个学生都理解吗;
5.教师在整个教学环节中,能否及时点评每个知识点中的焦点性问题;
6.如何处理课时和进度的问题。
总之,我们在教改的道路上已经迈出了可喜的一步,但如何使其完善,仍需要我们在日常的教学活动中进行不断的探索,我们需要一步一步地,脚踏实地地进行,教改无止境,教学无止境,希望我们在教改的路上尽自己的微薄之力,无愧于这个时代!